Дети в интернете. Андрей Курпатов и доктор Комаровский о сетевой безопасности.

Текст: Ирина Яковлева

‘Что беспокоит меня относительно компьютерной эры, так это тот факт, что теперь люди могут узнать о тебе все.

Это невероятное вторжение в частную жизнь. Любой человек может следить за тобой, и — независимо от того, где ты сейчас находишься, —

тебя можно вычислить, если ты засунул в банкомат свою карту. Я постоянно слышу все эти странные разговоры из интернета о том,

что в будущем власть будет принадлежать не тому, у кого больше ядерных боеголовок, а тому, у кого больше информации.

Но, впрочем, я не боюсь компьютеров. Пока еще компьютер не может тебе противостоять и сопротивляться.

Пока еще он абсолютно беззащитен, и ты всегда можешь уничтожить его. Нам просто нужно больше людей с кувалдами’.

 Том Йорк, британский рок-музыкант 

Для нас, взрослых и самостоятельных людей, интернет уже давно стал привычной частью жизни. И правила безопасности, которые нам в доинтернетовском детстве прививали родители, мы автоматически перенесли в сеть – как само собой разумеющееся.

«Не разговаривать с незнакомыми людьми» превратилось в «Не открывать незнакомые ссылки». «Не рассказывать свой адрес всем подряд» - в «Не сообщать свои личные данные без необходимости». И так далее, и тому подобное. Мы знаем, что люди бывают плохие и хорошие, что из неприятных компаний надо уходить, а чужие оценки – не воспринимать всерьез. Мы умеем вовремя остановиться, вспомнить о своих обязанностях, контролировать свои желания. Мы не растеряемся в незнакомом городе, мы не заблудимся в международной паутине. Мы ответственные, адекватные и уверенные в себе пользователи ПК. До тех пор, пока у нас не появляются дети.

И тут мы обнаруживаем, что интернет – это не просто кладезь веселых шуточек и полезной информации. Внезапно до нас доходит, что это еще и опасная центральная улица в каком-нибудь большом городе, которую нам перенесли прямо домой, в комнату наших малышей. И да, на этой улице стоит и публичный дом, и зал для реслинга, и оружейный магазин, и парочка кофешопов, а также супермаркет и библиотека. И ходят по этой улице, как в реальной жизни, не только обычные прохожие, но и маньяки, и психически неуравновешенные личности, и мошенники и воры. Но если на обычную улицу мы можем выйти, крепко держа ребенка за руку и постепенно рассказывая ему, что к чему в этой жизни, то с интернетом такое вряд ли получится – слишком уж он доступен и повсеместен.

Какие же опасности ожидают ребенка в сети? Их предостаточно и все они необычайно разнообразны.

1. Нежелательный контент. Это может быть что угодно от сайтов для взрослых и жестких сцен из боевиков до бессмысленных тиктоков и рекламы. Иногда удается убрать основные источники подобного контента с помощью родительского контроля, но это возможно далеко не всегда.
2. Вирусы. Сейчас, когда мы уже давно отошли от модемного интернета «по карточкам», вирус может нанести огромной урон всей домашней сети, включая рабочие компьютеры взрослых. С этой проблемой в определенной мере борется антивирус, но такая программа стоит не на всех компьютерах и уж точно не на всех мобильных телефонах и планшетах, а именно такими гаджетами чаще всего пользуются дети.
3. Мошенничество, сбор личных данных, номеров кредиток и т. д. Особенно актуальная проблема для семей с подростками, которые уже знают, где у мамы и папы лежат банковские карты и как примерно ими пользоваться.
4. Троллинг и буллинг. Эта проблема действительно серьезна, поскольку психологическое воздействие от интернет-травли для ребенка ничуть не меньше, чем от травли в реальной жизни. Судя по всему, дети страдают от сетевого буллинга даже больше, поскольку в этом случае дом перестает быть для них безопасным местом.
5. Вредоносное влияние или «охотники за душами». Если ребенок попадает в плохую компанию на улице, его можно оставить дома, разлучить с горе-друзьями, на худой конец, переехать. Но что, если это общение происходит в маленьком гаджете, который всегда при нем? Дети и подростки – идеальный объект для манипуляций. И вы никогда не узнаете, кто сидит по ту сторону экрана и кто стал гуру для вашего ребенка – мудрый и бескорыстный наставник или психопат с манией величия.
6. Педофилия. Сексуальные домогательства в сети – довольно частая проблема. Далеко не все из них перерастают в реальные встречи, но для разрушения психики ребенка этого обычно и не требуется. Вымогательство фотографий сексуального характера (причем, ребенок может об этом и не догадываться), неожиданно откровенные разговоры с неизвестным пользователем, который вполне может прикидываться ровесником, - к сожалению, у людей с таким расстройством есть много способов добиться своего в виртуальном пространстве.   
7. Превращение виртуальных угроз в реальные. Кража со взломом в вашем доме из-за снятого ребенком и выложенного в сеть видео с конфиденциальной информацией. Встреча в реале с психически нездоровым человеком, который сумел очаровать и выманить вашего ребенка из дома. Сталкинг – непрерывное преследование ребенка как в сети, так и с помощью других средств (например, почты и телефонных звонков). Реальные проблемы в школе или позже, на работе, у ребенка, который неосторожно выложил в сеть свои видео, фотографии или даже просто необдуманные высказывания.

С таким количеством угроз вообще непонятно, как подпускать детей к интернету. Но с другой стороны, все те же угрозы ждут нас и на улицах, а ведь как-то же мы там ходим!

Разумеется, у интернета есть и огромные плюсы, которые стоят определенного риска.

1. Развлечения. Фильмы, мультики, игры — это все свободное время родителей, их релакс или хотя бы возможность приготовить обед в тишине и покое.
2. Обучение. Огромное количество качественных видеоматериалов на любые темы и на любых языках. При грамотной постановке вопроса получается практически виртуальная гимназия на дому.
3. Общение. Интернет позволяет объединяться по интересам, находить много новых друзей и общаться с ними в любое удобное время.
4. Поиск информации. Личная карманная энциклопедия на все случаи жизни.
5. Школьная рабочая среда. Все больше образовательных учреждений переходят на частично виртуальное обучение с использованием компьютеров и планшетов как в классе, так и дома. Помимо прочих удобств, это позволяет ребенку без труда наверстывать школьную программу даже во время отсутствия или болезни.

Кроме того, обратного пути нет. Не получится лишить ребенка интернета на все детство. Гаджеты есть у его друзей и одноклассников, возможность выйти в сеть предоставляется сейчас на каждом углу. Запретив интернет дома, вы только усилите любопытство и жажду познания.

Есть отдельные маньяки, которые пытаются построить жизнь без электронных устройств, как есть и люди, которые в XXI веке не прививают своих детей, лечатся гомеопатией. Мы не должны брать эти примеры за основы. Через компьютерные игры проходит 100% детей, но игроманами становятся не все. Нужно переключать на другие источники адреналина. 

Доктор Комаровский

Что же делать? Как оградить ребенка от опасностей сети? Как не развить у него нездоровую привязанность к гаджетам? До сих пор специалисты дискутируют на эту тему, проводят новые и новые исследования, ищут возможности минимизации рисков и сохранения интеллекта (да-да, вопрос стоит уже именно так) у детей.

«Только в ситуации, когда взрослые понимают, что такое социальные сети и какие угрозы они несут, только в этом случае они могут уберечь своих детей от этого риска, - утверждает доктор Комаровский. – Безопасности ребенка в социальных сетях, вообще в виртуальном мире должно уделять огромное внимание государство. Вопрос в том, что на сегодня мы не можем ничего предложить детям. Это именно мы, взрослые, должны выстроить такую модель, когда дети будут соревноваться, кто первый прибежит, кто лучше учится и так далее. Мы должны создать это соревнование между ними». 

Психотерапевт Андрей Курпатов настроен еще более пессимистично: «Когда наш мозг, не говоря уже о мозге ребёнка, нейронные сети в котором ещё только формируются, занят потреблением информации, он не может думать о социальных связях. И застревая в гаджетах, дети становятся аутичными, социально пассивными, им не интересно ни друг с другом, ни со взрослыми. И ладно бы это касалось только социальных отношений… Ну не хотите вы, чтобы ваш ребёнок строил нормальные отношения с другими людьми — не надо. Дайте ему гаджет и символы с образами он научится различать, а людей — нет. Думать же о них, переживать о них, сочувствовать им, осознавать их чувства и состояния — этого вообще нет, просто нет как опции.

Но проблема стоит шире, потому что эта же дефолт-система мозга, которая формируется в процессе социальных взаимодействий с другими людьми, впоследствии отвечает и за абстрактное мышление, за сложный интеллектуальный процесс. К десяти годам дефолт-система мозга, по крайней мере, в первом своем приближении созревает, и ребёнка, как вы знаете, переводят из младшей школы — в среднюю. То есть, из школы, где всё рассчитано на предметное мышление, переводят в школу, где нужно уже раскидывать мозгами, так сказать, и думать об абстрактных вещах — географии какой-то, истории, алгебре, химии, физике. Но если ребёнок живёт с гаджетом как с соской, то каковы шансы, что необходимая нейронная сеть у него разовьётся? Минимальная. Впрочем, и образование сейчас подстраивается под эту деградацию — от детей всё меньше и меньше ждут, что они будут думать. Запоминают — и слава богу.

Мышление — это не просто набор знаний, и даже не просто оперирование набором знаний. Мышление — это способность человека создавать сложные модели реальности. Однако же, если ребёнок лишён реальных социальных связей — если он не взаимодействует с другими людьми, а только и ждёт, когда же они ему дадут гаджет, и он сможет в него занырнуть? Какой сложности будет, в результате, его дефолт-система — этот программный сервер мышления нашего мозга? Боюсь, что сложностью интеллектуального сервера ребенок, воспитываемый мультиками, похвастаться не сможет».

Пока существует несколько основных рекомендаций по поводу ограничений интернета для детей и общей цифровой безопасности.

Главная и самая важная рекомендация. Уделять ребенку внимание, давать ему возможность реализоваться в реальной жизни. Это могут быть хобби, кружки, ваши общие занятия. День ребенка должен быть интересным и насыщенным, только тогда гаджет станет приятным дополнением, а не основным важнейшим элементом жизни ребенка.

Каждый раз, когда ребёнок включает какой-то гаджет, у вас загораются, условно говоря, песочные часики, и вы контролируете время у планшета и телефона. Программы сетевой безопасности и родительского контроля позволяют дать планшет ребёнку, но вы говорите ему: "У тебя есть два часа в сутки". В реальности родители ни черта не понимают в контроле школьников, а дети понимают, как разблокировать и перепрограммировать ваш смартфон. 

Доктор Комаровский

Ограничение времени. Родителям нужен отдых, это неоспоримый факт. И когда ребенок спокойно сидит за компьютерным столом или на диване, появляется соблазн продлить это время как можно дольше. Увы, это может привести к развитию у ребенка зависимости от гаджета. Поэтому необходимы временные ограничения. Для пятилетнего ребенка это час в день, после шести лет это могут быть два-три часа (не подряд) по договоренности, если это не влияет на занятия и сон.

Необходимо обсуждать с детьми правила поведения в интернете (критическое отношение к информации в сети, запрет на откровенные разговоры с незнакомцами, запрет на ввод конфиденциальных данных, способы распознать сомнительные сайты и сообщения, основы вежливости в сети и прочее). Вы можете их сами придумать, напечатать и повесить, например, над компьютерным столом.

Используйте технические средства безопасности: антивирус, спамфильтр, родительский контроль. Обратите внимание, что последний есть не только в самой системе компьютера, но и на многих сайтах: Youtube, Netflix, сервисы Google и прочих.

Некоторые специалисты считают, что есть смысл создать специальную рабочую среду для ребенка в общей комнате. Таким образом, во-первых, ребенок приучится использовать гаджеты в специально отведенном месте, а во-вторых, вы сможете время от времени контролировать его занятия в сети.

"Показывайте ребенку свои социальные сети, обсуждайте вместе с ним свои посты. Тогда есть шанс, что к тому времени, когда он сам сможет завести аккаунт, он привыкнет к открытому поведению в семье и будет охотно делиться с вами своими публикациями.

Надо обращать принципиальное внимание на качество контента, время за гаджетом. Самое важное – что делает ребёнок после того, как отложил планшет? Меня больше волнует не электронная книга, а мама и папа, которые в восторге от того, что их чадо отцепилось от них и занято телевизором или компьютером.

Доктор Комаровский

Интересуйтесь виртуальной жизнью своего ребенка, слушайте его рассказы об играх и сайтах. Если вы приучите ребенка делиться с вами своими впечатлениями, он сам расскажет вам о подозрительных ситуациях и вы сможете оперативно принять необходимые меры.

Интернет-эпоха – это как раз то время, в которое мы сейчас живем. В XXI веке люди создали для себя новую, дополнительную реальность. Она вроде бы отличается от нашей обычной жизни, но при этом у них есть много общего. И это касается и хороших, и плохих аспектов. Больше того, новая реальность развивается; вполне возможно, что та, в которой будут жить наши внуки, будет странной и пугающей уже для нас самих. И кому-то придется писать статью на тему «Как уберечь наших бабушек от нездорового пристрастия к VR-очкам», например. Развитие цивилизации требует непрерывной адаптации общества к технологическим прорывам. Человечество справлялось с этим раньше – справится и сейчас. Не без помощи интернета, конечно.

Понравился материал?
Подпишитесь на ежемесячную рассылку, чтобы не пропустить самое актуальное и интересное. Никакого спама. Только свежие и полезные новости из Европы.